121008 上課心得+筆記

公共圖書館的服務對象是社會大眾

圖書館設立及營運基準,由教育部定之

公共圖書館的好壞,與以下的基準沒有太大的關係
以人口總數為訂定員額編制、館藏量及建築面積等之主要基準

公共圖書館之設立應配合地方特性與需要，蒐集、整理、保存圖書資料及地方文獻，謀求普遍利用，提供圖書資訊、推展社會教育及辦理文化活動。

公共圖書館利用的價值是普遍利用,提供圖書資訊,推展社會教育及辦理活動
圖書資訊，指圖書、期刊、報紙、視聽資料、電子媒體等出版品及網路資源。

工作性質的區分:
專業人員
(一)專業人員：具有下列條件之一，並擔任本法第九條所列業 務者屬之：
1.國家公務人員高等考試暨普通考試圖書資訊管理類科及格；或相當高等考試暨普通考試之圖書資訊管理類科特考及格，並取得任用資格者。
2.國內外大學校院圖書資訊學系本科系、所或相關學系、所畢業者。
3.國內外大學畢業，並曾修習經圖書館各級主管機關核准或委託之圖書館、大學校院、圖書館專業團體辦理之圖書資訊學科目課程二十學分或三百二十小時以上者。
4.國內外大學畢業，並有圖書館專門學科論著經公開出版者，或三年以上圖書館專業工作經驗者。
行政人員
(二)行政人員：具公務人員任用資格並擔任圖書館一般行政業務者或協助專業人員處理業務者屬之。
技術人員
(三)技術人員：具圖書館電腦、資訊、視聽、裝裱、工程、空調及機具操作維修等專長，依技術人員任用條例任用並擔任圖書館技術工作者屬之。

工作職稱的分別:
管理員 幹事 書記

台灣的公共圖書館最需要的是-閱讀空間
再多的電腦,也是門庭若市


因為昨天才從宿營回來的我們,全身疲憊.老師就在一上課,讓我們寫了公共圖書館的12項任務,提振一下我們的精神!
而今天上課的內容是公共圖書館設立的基礎及圖書館法,有點枯燥的內容,但也讓我們更了解公共圖書館人員的分配,館藏的數量規定,館設的配置等等,平常我們不太會去注意的細節,20條的圖書館法,雖然不多,但寫盡了圖書館的重要規定,使我們更容易的了解圖書館的事務及法規!

121001 上課心得+筆記

公共圖書館: 教育 文化 資訊 休閒 四種功能

聯合國教科文組織認為的公共圖書館:
1.資訊中心 提供各種知識及資訊宮讀者取用

2.無私的服務

 #個人狀態(7種) 年齡 種族 性別 信仰 國籍 語言 社會地位
 #社會的環境(4種) 少數民族 身心障礙人士 住院病患 在監人士
在台灣最有可能造成的差異 1.年齡 2.國籍

3.需要找到所需的資料 注重品質 不能忽略地方的需求與特性 資料應該隨時代的變遷

4.館藏不能屈從任何意識形態 政治 宗教 商業行為

公共圖書館服務的核心:

1.從小強化兒童的閱讀習慣。

2.支援各種層級的正規教育及自我進修。

3.提供個人開創發展的機會。

4.刺激兒童及青少年的想像力及創造力。

5.促進對文化遺產的重視、對藝術的欣賞、對科學成就及發明的尊重。

6.讓表演藝術有演出的機會。

7.嘗試各種文化, 欣賞其間的差異。

8.贊助口語傳統。

9.確保居民能夠接觸各種社區資訊。

10.對地方性的企業、協會及成長團體提供適當的資訊服務。

11.助長資訊及電腦技能的發展。

12.贊助及參與各種年齡層的掃除文盲活動, 必要時, 可以主動發起這類活動。

Missions of the Public Library

The following key missions which relate to information, literacy, education and culture should be at the core of public library services:

1.creating and strengthening reading habits in children from an early age;

2.supporting both individual and self conducted education as well as formal education at all levels;

3.providing opportunities for personal creative development;

4.stimulating the imagination and creativity of children and young people;

5.promoting awareness of cultural heritage, appreciation of the arts, scientific achievements and innovations;

6.providing access to cultural expressions of all performing arts;

7.fostering inter-cultural dialogue and favouring cultural diversity;

8.supporting the oral tradition;

9.ensuring access for citizens to all sorts of community information;

10.providing adequate information services to local enterprises, associations and interest groups;

11.facilitating the development of information and computer literacy skills;

12.supporting and participating in literacy activities and programmes for all age groups, and initiating such activities if necessary.


今天的內容,老師跟我們說了公共圖書館的宣言
不管是聯合國教科文組織的宣言或者是學校圖書館的宣言
都有其共同的地方.
公共圖書館的功能:教育 文化 資訊 休閒 這四種功能
在台灣裡,休閒起初是不被認同的,大家都認為圖書觀管是學習的地方
但隨著時代的演進,圖書館不再被當作一個專屬學習的地方
資訊科技的進步,圖書館所提供的服務也與日俱增.
但不管哪裡的公共圖書館,都要秉持著無私的服務,不能因為歧視而造成讀者的不公平
在台灣裡,最容易造成的歧視是年齡與國籍,
希望有一個大家都能擁有的公共圖書館,都要大家的幫忙.

120924 上課心得

今天看了中國大陸的杭州新館得一則新聞,<<把公共還給圖書館>>,一則可以讓我們深思的問

題,杭州圖書館館長褚樹青回答說：“我無權拒絕他們入內讀書，但您有權利選擇離開。”

每個人都是平等的,進入圖書館裡,大家都是渴望更多的知識更多的學習.

公共圖書館裡,帶給人們是一個溫馨的氣氛,不管是什麼樣的人,都有求知的權利.

120530 上課內容

RDA(RESOURCE DESCRIPTION & ACCESS) 資訊描述與檢索
0-Introdiction
1-Recording Attribute of Manifestations & Items
2-Recording Attribute of Work & Eepression
3-Recording Attribute of Person,Family,& Corporate Body
4-Recording Attribute of Concept,Object,Event & Place
5-Recording Primary Relationships Between Work,Wxperession,Manifestation, & Item
6-Recording Relationships to Persons,Families,& Corporate Body
7-Recording Relationships to Concept,Object,Events,& Places
8-Recording Relationships between Works,Expressions,Manifestations,& Items
9-Recording Relationships between Persons,Families,& Corporate Bodies
10-Recording Relationships between Concepts,Objects,Events,& Places

FRAD 權威記錄
1.person 個人
2.family 家庭
3.corporate body 團體
4.place 地名(標準地名)

Core Elements 核心屬性
1.Title
    Title proper

2.Statement of responsibility
    Statement of responsibility relating to title proper (if more than one, only the first recorded is required)

3.Edition statement
    Designation of edition
    Designation of a named revision of an edition

4.Numbering of serials
    Numeric and/or alphabetic designation of first issue or part of sequence (for first or only sequence)
    Chronological designation of first issue or part of sequence (for first or only sequence)
    Numeric and/or alphabetic designation of last issue or part of sequence (for last or only sequence)
    Chronological designation of last issue or part of sequence (for last or only sequence)

5.Production statement  印刷廠
    Date of production (for a resource in an unpublished form)

6.Publication statement  出版社
    Place of publication (if more than one, only the first recorded is required)
    Publisher’s name (if more than one, only the first recorded is required)
    Date of publication

7.Distribution statement
    Place of distribution (for a published resource, if place of publication not identified; if more than one, only the first recorded is required)
    Distributor’s name (for a published resource, if publisher not identified; if more than one, only the first recorded is required)
    Date of distribution (for a published resource, if date of publication not identified)

8.Manufacture statement
    Place of manufacture (for a published resource, if neither place of publication nor place of distribution identified; if more than one, only the first recorded is required)
    Manufacturer's name (for a published resource, if neither publisher nor distributor identified; if more than one, only the first recorded is required)
    Date of manufacture (for a published resource, if neither date of publication, date of distribution, nor copyright date identified)

9.Copyright date
    Copyright date (if neither date of publication nor date of distribution identified)

10.Series statement  集叢項
    Title proper of series
    Numbering within series
    Title proper of subseries
    Numbering within subseries

11.Identifier for the manifestation
    Identifier for the manifestation (if more than one, prefer an internationally recognized identifier if applicable)

12.Carrier type  資源的屬性
    Carrier type

13.Extent
    Extent (only if the resource is complete or if the total extent is known)

120516 上課內容+心得

構成FRBR的四個需求:
1.axioms. 定裡
2.user needs. 讀者需求
3.work. 一個一個的作品
4.standardization and internationalization. 標準化和國際化

Sir Anthony Panizzi(1797–1879)
Now Panizzi could take charge of building the catalog he wanted. To do so, he needed a new cataloging code.

Charles Ammi Cutter (1837–1903)- Rules for a Dictionary Catalogue 現在以1904年的修訂第四版為主

S. R. Ranganathan (1892–1972) 印度圖書館學家-圖書館五律,冒號分類法

The laws are:                       (圖書館五律)
• Books are for use.               圖書為使用而存在
• Every reader his book.           每一讀者有其書
• Every book its reader.           每一書有其讀者
• Save the time of the reader.     節省讀者時間
• Library is a growing organism.   圖書館是有個成長的有機體-最有爭論的

目錄的功能
Objects
1. To enable a person to find a book of which either
(A) the author
(B) the title    is known.
(C) the subject

2. To show what a library has
(D) by a given author
(E) on a given subject
(F) in a given kind of literature.

3. To assist in the choice of a book
(G) as to its edition (bibliographically).
(H) as to its character (literary or topical).

Means
1. Author-entry with the necessary references (for A and D).著者排列
2. Title-entry or title-reference (for B).書名排列
3. Subject-entry, cross-references, and classed subject table (for C and E).主題排列
4. Form-entry and language-entry (for F).語言排列
5. Giving edition and imprint, with notes when necessary (for G).版本項
6. Notes (for H).附註

20世紀和19世紀之間的差異,因為人與人之間的溝通方式產生了變化

• Cataloging costs money and takes time. Sharing cataloging records will save both, if everyone can agree on how to catalog things the same way.
   編目費時費金錢
• Electronic resources (on computers) are hard to catalog and manage, and not always easy to make available.
   電子資源
• Everything comes in many formats, and they’re hard to catalog, manage, and make available, too.
 
• There’s more of everything.
   多種類
• Technology is changing how libraries work, what they have in their collections, and what users need and expect.
   科技使圖書館變化很大

心得:
今天一開始,老師給我們看了好多的快閃影片,真的超有趣的!
接著上了一堂關於目錄的歷史課,好多的圖書館學家,好多年代....
學了很多,最熟悉的就是圖書館五律!
不同的老師,有不一樣的解釋,真的很有趣!

120425 上課內容+心得

1.書目記錄的功能需求定義哪些實體?(10種)
作品,內容表達,載體表現,單件,個人,團體,概念,實物,事件,地點.

2.How many Entities do FRBR have?
WORK,EXPRESSION,MANIFESTATION,ITEM,PERSON,CORPORATE BODY,CONTENT,OBJECT,EVENT,PLACE.

3.請說明書目記錄功能需求實體間的關係?(中&英) 圖式+說明

@說明書目記錄功能需求實體的內容


心得:
今天老師一一說明書目記錄功能需求中的每一個實體,讓我們更了解其中的意義,
在圖書館中,書目記錄是非常重要的知識,時常需要用到的工具,每一個實體都有他的意義,
圖書資料編目的完整,我們都需要用到書目記錄,好好的學習,把他變成自己的東西.

120418 上課內容+心得

目錄的目標和功能(Objectives and Functions of the Catalogue)(註10)

目錄應當是有效果與效率的工具，讓使用者能夠：

4.1. 在利用資源的屬性或關係進行檢索後，從館藏中查找(find)書目資源： 
4.1.1. 查找(find)單個資源
4.1.2. 查找(find)下述成套資源
       屬於同一作品的全部資源
       體現同一表現形的全部資源
       代表同一載體呈現的全部資源
       屬於同一個人、家庭、或團體的全部資源
       關於特定主題的全部資源
       屬於同樣範疇(包括: 語文、出版國、出版年、內容形式、載體形式等)的全部資源，通常做為搜尋的限制條件

4.2. 辨認(identify)書目資源或代理(即，確認所著錄的實體對應於所搜尋的實體，或者區分具有相似特徵的多個實體)；

4.3. 選擇(select)適合使用者需求的書目資源(即，選取一個在媒介、內容、載體等方面能滿足使用者要求的資源，或放棄一個不適合使用者需求的資源)；

4.4. 取得(acquire)或得以近用(obtain access)所著錄的文獻(即，提供信息，使用者能夠通過購買、借閱等方式獲取某一文獻，或者以電子方式近用遠端的來源)，或者近用、獲取或取得權威資料或書目資料；

4.5. 瀏覽(navigate)目錄和目錄以外的其它領域(即，通過書目資料和權威資料的邏輯排列和清晰的漫遊途徑的展示，包括作品、表現形、載體呈現、單件、個人、家族、團體、概念、實物、事件和地點之間關係的展示)。

書目記錄的功能需求
研究採用的實體分析技術,首先是分類實體,這些實體是書目記錄用戶關心的主要對象.然後識別與每個實體相關聯繫的特徵或屬性以及實體間的關係,這些實體對於用戶建立書目查詢,解釋查詢結果

我們認為書目記錄的用戶牽連很廣的範圍,不權包括圖書館的讀者和工作人員,而且包括出版者,發行者,零售商,以及傳統的圖書館環境之外的信息服務提供者與用戶.

研究的目的
這項研究兩項基本目的.第一個目的是提供一個清晰定義的結構化框架,使書目記錄中記錄的數據與記錄用戶得需求之間產生關聯.
                     第二個目的是推薦由國家書目記錄機構創建的記錄的基本功能級別

查找 -> 辨認 -> 選擇 -> 取得 -> 瀏覽
查找 -> 識別 -> 選擇 -> 存取

第一組實體:作品,內容表達,載體表現,單件 work,expression,manifestation,item
第二組實體:個人,團體
第三組實體:概念,實物,事件,地點

WORK is realized through EXPRESSION.
EXPRESSION is embodied in MANIFESTATION.
MANIFSITATION is exempified by ITEM.

心得:
這次的內容,我自已覺得非常得有趣,一個新的主題,新的學習,
書目記錄,一個從陌生的名詞發展到對他的熟悉,
一節非常有趣的課程!
中英文的對照,發現其中得有趣!