公共圖書館,館員面對讀者提出圖書館沒有的書,要用什麼態度來面對?
-公平正義的態度
看了片段的
Michael Sandel
的上課內容,正義-一場思辨之旅
在第六講中,探討了德國哲學家康德的觀點
自由,是什麼?
轉回到公共圖書館,真的是自由的嗎?
老師因此提到了上述的問題,讓我們探討,
許多時候,我們會想,自由就是無拘無束,自在的做自己想做的事
但,換個方式想,我們如果真的完全自由的做自己,世界會變長怎樣呢?
沒有約束,法律的社會,會是怎樣的呢?
2012年12月16日 星期日
2012年12月9日 星期日
121210 上課心得+筆記
英國公共圖書館:
英格蘭藝術文化委員會(Arts Council England)提出五個目標：
1.Talent and artistic excellence are thriving and celebrated.
人才與傑出藝術者輩出且出名。
2.More people experience and are inspired by the arts.
更多人體驗藝術，並被藝術啟發。
3.The arts are sustainable, resilient and innovative.
藝術是持久的、彈性的與創意的。
4.The arts leadership and workforce are diverse and highly skilled.
藝術領導與工作力量是多元且極度技術性。
5.Every child and young person has the opportunity to experience the richness of the arts.
每個兒童與年青人有體驗豐盛藝術的機會。
thriving 蓬勃發展
sustainable 持續的
resilient 彈性
innovative 創新
公共圖書館的責任
Public Libraries and Museums Act 1964 [英國公共圖書館與博物館法，1964] 第七條 General duty of library authorities [圖書館的責任]指出：
(1) It shall be the duty of every library authority to provide a comprehensive and efficient library service for all persons desiring to make use thereof, . . .
圖書館當局的責任是，為需要的民眾提供完整及有效的圖書館服務 ...
Provided that although a library authority shall have power to make facilities for the borrowing of books and other materials available to any persons it shall not by virtue of this subsection be under a duty to make such facilities available to persons other than those whose residence or place of work is within the library area of the authority or who are undergoing full-time education within that area.
把圖書及其他資訊借給在圖書館轄區居住、工作或受教育的民眾。
(2)In fulfilling its duty under the preceding subsection, a library authority shall in particular have regard to the desirability—
為了完成前項的責任，圖書館當局必須 －
(a)of securing, by the keeping of adequate stocks, by arrangements with other library authorities, and by any other appropriate means, that facilities are available for the borrowing of, or reference to, books and other printed matter, and pictures, gramophone records, films and other materials, sufficient in number, range and quality to meet the general requirements and any special requirements both of adults and children; and
提供足夠且廣度及深度相當的館藏，與其他圖書館合作，或其他方法，將圖書圖片唱片影片等資料，借給成年人及兒童或供其參考
(b)of encouraging both adults and children to make full use of the library service, and of providing advice as to its use and of making available such bibliographical and other information as may be required by persons using it; and
鼓勵成年人及兒童使用圖書館服務，提供使用的建議，提供書目及其他資訊
(c)of securing, in relation to any matter concerning the functions both of the library authority as such and any other authority whose functions are exercisable within the library area, that there is full co-operation between the persons engaged in carrying out those functions.
與圖書館轄區內的其他單位合作，提供圖書館相關的服務
公共圖書館服務是地方政府的責任。
英國政府把公共圖書館視為社會政策的工具之一，是「大社會」的一環，為人民提供自我成長的的管道，推動社會融合與社區凝聚，縮減技能差距，成為社會緊密結合的工具。
設定「大社會銀行」與建置全國性的公民服務機制，它的優先工作為：
1.給社區更多權力(在地化及委任化)
2.鼓勵人民在社區擔任主動的角色(志工化)
3.將中央政府的權力轉移到地方政府
4.支持合作、互助、慈善及社會性的企業
5.出版政府資料(開放/透明的政府)
英國公共圖書館服務標準 - 2008年4月第三版
英國公共圖書館的主管部會是文化媒體與體育部，對於公共圖書館期許是:
十個標準
1.住家與公共圖書館的距離
(PLSS1- Proportion of households living within specified distance of a static library)
- 倫敦市中心 100% 在一英里內，倫敦市外環 99% 在一英里內；大都會區 95% 在一英里內，100% 在二英里內；自治區 88% 在一英里內，100% 在二英里內，郊區 72 在二英里內；郡治區 85% 在二英里內，郊區72% 在二英里內。
2.聚居區的圖書館，每千人開放時間
(PLSS 2 - Aggregate scheduled opening hours per 1,000 population for all libraries)
- 128 小時。
3.透過網路近用電子資源的比例
(PLSS 3 – Percentage of static libraries (as defined by CIPFA) providing access to electronic information resources connected to the Internet.)
- 100%
4.每萬人可用的電腦數，上網及查找圖書館目錄
(PLSS 4 – Total number of electronic workstations with access to the internet and the libraries catalogue (available for public use through both static and mobile libraries, and other service outlets (as defined in PLSS1)) available to users per 10,000 population.)
- 6 部
5.預約或推薦購書
(PLSS5 - Requests)
- 50% 在7天內完成，70% 在15天內完成，85%在30天內完成。
6.每千人到訪圖書館的人次
(PLSS 6 - Number of library visits per 1,000 population Targets)
- 倫敦市中心 7,650 人次，倫敦外環 8,600 人次，都會區 6,000 人次，城市 6,300 人次，郡 6,600 人次。
7.五等第下，16歲以上圖書館使用者的滿意度
(PLSS 7 - % of library users 16 and over who view their library service)
- 94% 評鑑為前兩級的最好及好。
8.三等第下，16歲以上圖書館使用者的滿意度
(PLSS 8 - % of library users under 16 who view their library service.)
- 87% 評鑑為最高級的好。
9.每千人每年購書量
(PLSS 9 - Annual items added through purchase per 1,000 population.)
- 216種。
10.外借書庫的更新率
(PLSS 10 - Time taken to replenish the lending stock on open access or available on loan.)
- 6.7 年
瞭解不同國家的公共圖書館的發展,不同的國情,又不一樣的政策及規定
英國是一個歷史悠久的國家
在圖書館的發展,有著對世界有許多的影響
著重在兒童及青少年的知識發展
比較與台灣的不同,還有很多地方需要學習的
當地圖書館的數量非常的多,每一英哩就有一個圖書館
民眾進入圖書館使用的頻率也很高
真得是一個非常注重圖書館惡一塊領域的國家
2012年12月2日 星期日
121203 上課心得+筆記
公共圖書館源起
公共圖書館的原始構想是一種慈善事業, 為了個人的理念, 憐憫不識字的同胞, 將自己的館藏公開。
公共圖書館-為中產階級所設定
現在全世界哪個公共圖書館最符合其標準-北歐圖書館: 丹麥 挪威 瑞典 芬蘭
每一個國家都有自己公共圖書館的歷史
看見不一樣的歷史 不一樣的圖書館發展
今天的課 得到好多不一樣的東西
2012年11月11日 星期日
2012年11月4日 星期日
121029 上課心得+筆記
伏爾泰:「我並不同意你的觀點，但是我誓死捍衛你說話的權利。
I disapprove of what you say, but I will defend to the death your right to say it.」
2012年10月28日 星期日
121022 上課心得+筆記
Culture works 文化著作
「自由文化著作」是，可以被任何人基於任何目的自由地研究、應用、複製與修改的著作或表達。
著作是一種實體,表達代表一種抽象的東西
Free 自由
為了確保這樣的生態環境能順暢地運作，著作的「作者權」應該是自由的，包括：
1.自由使用 著作的權利，並且享用得到的利益;
2.自由研析 著作的權利，並且應用獲得的知識;
3.自由製作與散布複製品 的權利，著作的全體或部份、資訊或表述;
4.自由更改與改進 的權利，並且散布衍生著作。
著作受著作權法的保護，規定公眾可做及不可做的行為；著作人可以選擇法律授權文件，讓他們的著作自由。著作人把他的著作置於"自由授權"條款下，不表示失去所有的權利，而是授予公眾以上的權利。
基本的自由權利
無保留地授予下列自由的授權，才被是符合本定義的「自由」：
使用及表演著作的自由：必須允許被授權人私下或公開任意使用著作，在條件適用的情況下，包括表演或解析著作等衍生使用(相關使用)自由，不受政治及宗教的影響。
研析著作與應用資訊的自由：必須允許被授權人檢視著作與使用獲得的知識，授權不可限制「逆向工程」之類的情事。
再散布複本的自由：把複本置於較大著作內、收錄在合集之內或單獨出售、交換或贈送，都含在授權之內。不能限制複本的數量、複製者及發送地點。
散布衍生著作的自由：為了讓每個人都有改進著作的機會，不論其意圖與目的為何，都不能限制散布修訂版(或，衍生自原著的類比著作)的自由。即使有些限制，也僅限於保護這些基本的自由權利或姓名標示權(見下文)。
定義自由文化著作
原始資料的可及性：彙編或處理一個或多數原始檔案產生的著作，這些原始資料應和著作同等公開。
使用自由的格式：以數位檔案呈現的著作，其檔案格式不能被專利保護，除非採取全球性、無限制的且不可撤銷的無版稅授權。基於特定的理由，使用不自由的檔案格式時，"必須"提供另個自由格式的複本，才能把該著作視為自由文化著作。
沒有技術限制：必須以沒有技術考量的格式呈現，以免妨礙伸展前述的自由。
沒有其他束縛或限制：著作本身不能由法律束縛(專利、合約等)或限制(如：隱私權)，以免妨礙伸展前述的自由。著作可以使用當前法律對著作權的免責(引用受著作權保護的著作)，不過，祗有完全自由的部份，才能構成自由著作。
今天繼續談論不一樣的自由,自由文化著作!
一個著作的產生,其作者有著作的智慧財產權,保護自己的著做不被抄襲等等,
但也些作者會將自己的作品公開給大眾自由的閱讀,修改等等,
自由文化著作,所代表的自由,是人人都可以使用,公開了就不行干擾別人如何修改自己的著作
其定義還是有點模糊,
今天上課,探討了其內容,自由真的非常的抽象!需要花多一點時間了解其中的意義!
121015 上課心得+筆記
圖書館員的自由:
圖書館員的自由就是讀者的自由，就是資訊的自由。
自由不等於免費, 不過, 從取得的角度來看, 把免費視為自由, 不失為自由的起點，也不算離題太遠。
資訊本身希望自由，被更多的人取得、瞭解、轉載、研發。管制資訊的流動是違反資訊本身的行為，資本主義社會藉著智慧財產權等手段，掠奪資訊的財產權，擴張個人的獲利。
自由流動的資訊對社會發展具有正面的價值，不論什麼動機，管制資訊本身就是社會發展的絆腳石，徒然牽制社會的步調。
公共圖書館是人類的偉大發明之一，提供自由的資訊，供民眾免費取用。
網際網路更進一步的形成全球性的自由資訊網，上網之後，可以取得各種資訊及服務。
自由軟體:
「自由軟體」關於「自由」而不是價格，「自由 (Free) 」這個概念並不是指「免費的啤酒」，而是指「言論自由」【因為英文的自由和免費視同一個字: free】。
使用者有使用、複製、散佈、研究、改寫、再利用該軟體的自由。
1.不論目的為何，有使用該軟體的自由（自由之零）。
2.有研究該軟體如何運作的自由，並且得以改寫該軟體來符合使用者自身的需求（自由之一）。取得該軟體之源碼為達成此目的之前提。
3.有重新散佈該軟體的自由，所以每個人都可以藉由散佈自由軟體來敦親睦鄰（自由之二）。
4.有改善再利用該軟體的自由，並且可以發表改寫版供公眾使用，如此一來，整個社群都可以受惠。如前項，取得該軟體之源碼為達成此目的之前提（自由之三）。
Freedom 1: The freedom to run the program for any purpose.
Freedom 2: The freedom to study how the program works, and change it to make it do what you wish.
Freedom 3: The freedom to redistribute copies so you can help your neighbor.
Freedom 4: The freedom to improve the program, and release your improvements (and modified versions in general) to the public, so that the whole community benefits.
閱讀自由美國圖書館學會訂出的 11項核心價值，其反映了(美國)圖書館專業的歷史及發展。這些核心價值是源自ALA過去的許多政策論述，其中以下列的四項政策文件最能解釋/表現這些核心價值的觀念： 閱讀自由宣言(Freedom to Read statement)、 圖書館權利法案(Library Bill of Rights)、 ALA使命聲明(ALA Mission Statement)、 圖書館：美國的價值(Libraries: an American Value)(如有需要，這些政策會作修訂及擴展)。
1.Access 近用
2.Confidentiality/Privacy 隱私
3.Democracy 民主
4.Diversity 多樣性(少數要被尊重)
5.Education and Lifelong Learning 教育及終生學習
6.Intellectual Freedom 智性自由
7.Preservation 典藏
8.The Public Good 公益
9.Professionalism 專業
10.Service 服務
11.Social Responsibility 社會責任
美國圖書館學會及美國出版學會自1953 年即有「閱讀自由」(The Freedom to Read Statement)宣言一文，並歷經1972 年、1991 年、2000 年、2004 年等次的修訂，此宣言中主要有下列七點：
1.出版社及圖書館應確保社會大眾能看到多元的觀點與見解，包括非正統及非主流的思想。(圖書館不能只買好書,對你有幫助的都是好書)
2.出版社、圖書館及書商不需要為它們所提供的資料的每一個觀點或見解背書。因為那將與民眾會自己建立自己的政治、道德或美學觀衝突。(圖書館不需要告訴是否是好書,以自己的價值觀來判斷)
3.出版社或圖書館不應阻止民眾讀取（Access）和某作者個人歷史或政治背景相關的著作。(不能告訴是否是壞書)
4.我們的社會不應強制他人的品味，如限制青少年去探索社會的多樣性，限制作者去表達生命的各種面貌。(延續前兩個觀點)
5.社會不應強迫讀者接受有預先評判或已貼標籤的見解，而應由民眾靠自己的智慧做判斷。
6.出版社及圖書館員是民眾自由閱讀權的維護者，應與任何侵害此權的個人或團體對抗。(維護讀者閱讀的權利)
7.出版社及圖書館有責任，以提供各種書籍加強觀點及見解的多樣性，來維護閱讀自由。
知識自由(Intellectual Freedom)，有人亦稱其為「思想自由」，表現思想的方式有言論、著作、出版、講學、通訊等。世界各民主國家對於知識或思想自由均有立法保障之。
自由文化自由:
作品的“作者權”（著作權）應該是“自由”的，在此所提到“自由的權利”包括：
自由地使用(freedom to use)創作品的權利，並且得以獲得使用該創作品的益處;
自由地研析(freedom to study)創作品的權利，並且得以應用透過該創作品所獲得的知識;
自由地製作與散佈複製品(freedom to make and redistribute copies)的權利，不論所複製範圍為全體或部份，亦不論複製對象為資訊或表述;
自由地更改與改進(freedom to make changes and improvements)的權利，並且得以散佈其衍生創作品。
今天討論了"自由"
圖書館員的自由!!!
自由不等於免費,但就取用的方面看,也不失其代表性!
公共圖書館是人類一項很偉大的發明,提供許多的資訊讓人們自由的取用
網際網路的發明之後.更造就了資訊的自由性!
軟體也是一樣的,自由的軟體,讓人們自由的使用、複製、散佈、研究、改寫、再利用該軟體的自由
自由是一個非常抽象的東西,但它卻如此的重要
人人都需要自由,圖書館也是如此
公共圖書館的自由,閱讀的自由,軟體使用的自由......
許許多多的自由都是如此,需要有人提倡,
讓人們有更多的學習機會!
2012年10月14日 星期日
121008 上課心得+筆記
公共圖書館的服務對象是社會大眾
圖書館設立及營運基準,由教育部定之
公共圖書館的好壞,與以下的基準沒有太大的關係
以人口總數為訂定員額編制、館藏量及建築面積等之主要基準
公共圖書館之設立應配合地方特性與需要，蒐集、整理、保存圖書資料及地方文獻，謀求普遍利用，提供圖書資訊、推展社會教育及辦理文化活動。
公共圖書館利用的價值是普遍利用,提供圖書資訊,推展社會教育及辦理活動
圖書資訊，指圖書、期刊、報紙、視聽資料、電子媒體等出版品及網路資源。
工作性質的區分:
專業人員
(一)專業人員：具有下列條件之一，並擔任本法第九條所列業 務者屬之：
1.國家公務人員高等考試暨普通考試圖書資訊管理類科及格；或相當高等考試暨普通考試之圖書資訊管理類科特考及格，並取得任用資格者。
2.國內外大學校院圖書資訊學系本科系、所或相關學系、所畢業者。
3.國內外大學畢業，並曾修習經圖書館各級主管機關核准或委託之圖書館、大學校院、圖書館專業團體辦理之圖書資訊學科目課程二十學分或三百二十小時以上者。
4.國內外大學畢業，並有圖書館專門學科論著經公開出版者，或三年以上圖書館專業工作經驗者。
行政人員
(二)行政人員：具公務人員任用資格並擔任圖書館一般行政業務者或協助專業人員處理業務者屬之。
技術人員
(三)技術人員：具圖書館電腦、資訊、視聽、裝裱、工程、空調及機具操作維修等專長，依技術人員任用條例任用並擔任圖書館技術工作者屬之。
工作職稱的分別:
管理員 幹事 書記
台灣的公共圖書館最需要的是-閱讀空間
再多的電腦,也是門庭若市
因為昨天才從宿營回來的我們,全身疲憊.老師就在一上課,讓我們寫了公共圖書館的12項任務,提振一下我們的精神!
而今天上課的內容是公共圖書館設立的基礎及圖書館法,有點枯燥的內容,但也讓我們更了解公共圖書館人員的分配,館藏的數量規定,館設的配置等等,平常我們不太會去注意的細節,20條的圖書館法,雖然不多,但寫盡了圖書館的重要規定,使我們更容易的了解圖書館的事務及法規!
2012年10月4日 星期四
121001 上課心得+筆記
公共圖書館: 教育 文化 資訊 休閒 四種功能
聯合國教科文組織認為的公共圖書館:
1.資訊中心 提供各種知識及資訊宮讀者取用
2.無私的服務
#個人狀態(7種) 年齡 種族 性別 信仰 國籍 語言 社會地位
#社會的環境(4種) 少數民族 身心障礙人士 住院病患 在監人士
在台灣最有可能造成的差異 1.年齡 2.國籍
3.需要找到所需的資料 注重品質 不能忽略地方的需求與特性 資料應該隨時代的變遷
4.館藏不能屈從任何意識形態 政治 宗教 商業行為
公共圖書館服務的核心:
1.從小強化兒童的閱讀習慣。
2.支援各種層級的正規教育及自我進修。
3.提供個人開創發展的機會。
4.刺激兒童及青少年的想像力及創造力。
5.促進對文化遺產的重視、對藝術的欣賞、對科學成就及發明的尊重。
6.讓表演藝術有演出的機會。
7.嘗試各種文化, 欣賞其間的差異。
8.贊助口語傳統。
9.確保居民能夠接觸各種社區資訊。
10.對地方性的企業、協會及成長團體提供適當的資訊服務。
11.助長資訊及電腦技能的發展。
12.贊助及參與各種年齡層的掃除文盲活動, 必要時, 可以主動發起這類活動。
Missions of the Public Library
The following key missions which relate to information, literacy, education and culture should be at the core of public library services:
1.creating and strengthening reading habits in children from an early age;
2.supporting both individual and self conducted education as well as formal education at all levels;
3.providing opportunities for personal creative development;
4.stimulating the imagination and creativity of children and young people;
5.promoting awareness of cultural heritage, appreciation of the arts, scientific achievements and innovations;
6.providing access to cultural expressions of all performing arts;
7.fostering inter-cultural dialogue and favouring cultural diversity;
8.supporting the oral tradition;
9.ensuring access for citizens to all sorts of community information;
10.providing adequate information services to local enterprises, associations and interest groups;
11.facilitating the development of information and computer literacy skills;
12.supporting and participating in literacy activities and programmes for all age groups, and initiating such activities if necessary.
今天的內容,老師跟我們說了公共圖書館的宣言
不管是聯合國教科文組織的宣言或者是學校圖書館的宣言
都有其共同的地方.
公共圖書館的功能:教育 文化 資訊 休閒 這四種功能
在台灣裡,休閒起初是不被認同的,大家都認為圖書觀管是學習的地方
但隨著時代的演進,圖書館不再被當作一個專屬學習的地方
資訊科技的進步,圖書館所提供的服務也與日俱增.
但不管哪裡的公共圖書館,都要秉持著無私的服務,不能因為歧視而造成讀者的不公平
在台灣裡,最容易造成的歧視是年齡與國籍,
希望有一個大家都能擁有的公共圖書館,都要大家的幫忙.
2012年9月24日 星期一
120924 上課心得
今天看了中國大陸的杭州新館得一則新聞,<<把公共還給圖書館>>,一則可以讓我們深思的問
題,杭州圖書館館長褚樹青回答說：“我無權拒絕他們入內讀書，但您有權利選擇離開。”
每個人都是平等的,進入圖書館裡,大家都是渴望更多的知識更多的學習.
公共圖書館裡,帶給人們是一個溫馨的氣氛,不管是什麼樣的人,都有求知的權利.
題,杭州圖書館館長褚樹青回答說：“我無權拒絕他們入內讀書，但您有權利選擇離開。”
每個人都是平等的,進入圖書館裡,大家都是渴望更多的知識更多的學習.
公共圖書館裡,帶給人們是一個溫馨的氣氛,不管是什麼樣的人,都有求知的權利.
2012年6月5日 星期二
120530 上課內容
RDA(RESOURCE DESCRIPTION & ACCESS) 資訊描述與檢索
0-Introdiction
1-Recording Attribute of Manifestations & Items
2-Recording Attribute of Work & Eepression
3-Recording Attribute of Person,Family,& Corporate Body
4-Recording Attribute of Concept,Object,Event & Place
5-Recording Primary Relationships Between Work,Wxperession,Manifestation, & Item
6-Recording Relationships to Persons,Families,& Corporate Body
7-Recording Relationships to Concept,Object,Events,& Places
8-Recording Relationships between Works,Expressions,Manifestations,& Items
9-Recording Relationships between Persons,Families,& Corporate Bodies
10-Recording Relationships between Concepts,Objects,Events,& Places
FRAD 權威記錄
1.person 個人
2.family 家庭
3.corporate body 團體
4.place 地名(標準地名)
Core Elements 核心屬性
1.Title
Title proper
2.Statement of responsibility
Statement of responsibility relating to title proper (if more than one, only the first recorded is required)
3.Edition statement
Designation of edition
Designation of a named revision of an edition
4.Numbering of serials
Numeric and/or alphabetic designation of first issue or part of sequence (for first or only sequence)
Chronological designation of first issue or part of sequence (for first or only sequence)
Numeric and/or alphabetic designation of last issue or part of sequence (for last or only sequence)
Chronological designation of last issue or part of sequence (for last or only sequence)
5.Production statement 印刷廠
Date of production (for a resource in an unpublished form)
6.Publication statement 出版社
Place of publication (if more than one, only the first recorded is required)
Publisher’s name (if more than one, only the first recorded is required)
Date of publication
7.Distribution statement
Place of distribution (for a published resource, if place of publication not identified; if more than one, only the first recorded is required)
Distributor’s name (for a published resource, if publisher not identified; if more than one, only the first recorded is required)
Date of distribution (for a published resource, if date of publication not identified)
8.Manufacture statement
Place of manufacture (for a published resource, if neither place of publication nor place of distribution identified; if more than one, only the first recorded is required)
Manufacturer's name (for a published resource, if neither publisher nor distributor identified; if more than one, only the first recorded is required)
Date of manufacture (for a published resource, if neither date of publication, date of distribution, nor copyright date identified)
9.Copyright date
Copyright date (if neither date of publication nor date of distribution identified)
10.Series statement 集叢項
Title proper of series
Numbering within series
Title proper of subseries
Numbering within subseries
11.Identifier for the manifestation
Identifier for the manifestation (if more than one, prefer an internationally recognized identifier if applicable)
12.Carrier type 資源的屬性
Carrier type
13.Extent
Extent (only if the resource is complete or if the total extent is known)
2012年5月15日 星期二
120516 上課內容+心得
構成FRBR的四個需求:
1.axioms. 定裡
2.user needs. 讀者需求
3.work. 一個一個的作品
4.standardization and internationalization. 標準化和國際化
Sir Anthony Panizzi(1797–1879)
Now Panizzi could take charge of building the catalog he wanted. To do so, he needed a new cataloging code.
Charles Ammi Cutter (1837–1903)- Rules for a Dictionary Catalogue 現在以1904年的修訂第四版為主
S. R. Ranganathan (1892–1972) 印度圖書館學家-圖書館五律,冒號分類法
The laws are: (圖書館五律)
• Books are for use. 圖書為使用而存在
• Every reader his book. 每一讀者有其書
• Every book its reader. 每一書有其讀者
• Save the time of the reader. 節省讀者時間
• Library is a growing organism. 圖書館是有個成長的有機體-最有爭論的
目錄的功能
Objects
1. To enable a person to find a book of which either
(A) the author
(B) the title is known.
(C) the subject
2. To show what a library has
(D) by a given author
(E) on a given subject
(F) in a given kind of literature.
3. To assist in the choice of a book
(G) as to its edition (bibliographically).
(H) as to its character (literary or topical).
Means
1. Author-entry with the necessary references (for A and D).著者排列
2. Title-entry or title-reference (for B).書名排列
3. Subject-entry, cross-references, and classed subject table (for C and E).主題排列
4. Form-entry and language-entry (for F).語言排列
5. Giving edition and imprint, with notes when necessary (for G).版本項
6. Notes (for H).附註
20世紀和19世紀之間的差異,因為人與人之間的溝通方式產生了變化
• Cataloging costs money and takes time. Sharing cataloging records will save both, if everyone can agree on how to catalog things the same way.
編目費時費金錢
• Electronic resources (on computers) are hard to catalog and manage, and not always easy to make available.
電子資源
• Everything comes in many formats, and they’re hard to catalog, manage, and make available, too.
• There’s more of everything.
多種類
• Technology is changing how libraries work, what they have in their collections, and what users need and expect.
科技使圖書館變化很大
心得:
今天一開始,老師給我們看了好多的快閃影片,真的超有趣的!
接著上了一堂關於目錄的歷史課,好多的圖書館學家,好多年代....
學了很多,最熟悉的就是圖書館五律!
不同的老師,有不一樣的解釋,真的很有趣!
2012年4月24日 星期二
120425 上課內容+心得
1.書目記錄的功能需求定義哪些實體?(10種)
作品,內容表達,載體表現,單件,個人,團體,概念,實物,事件,地點.
2.How many Entities do FRBR have?
WORK,EXPRESSION,MANIFESTATION,ITEM,PERSON,CORPORATE BODY,CONTENT,OBJECT,EVENT,PLACE.
3.請說明書目記錄功能需求實體間的關係?(中&英) 圖式+說明
@說明書目記錄功能需求實體的內容
心得:
今天老師一一說明書目記錄功能需求中的每一個實體,讓我們更了解其中的意義,
在圖書館中,書目記錄是非常重要的知識,時常需要用到的工具,每一個實體都有他的意義,
圖書資料編目的完整,我們都需要用到書目記錄,好好的學習,把他變成自己的東西.
作品,內容表達,載體表現,單件,個人,團體,概念,實物,事件,地點.
2.How many Entities do FRBR have?
WORK,EXPRESSION,MANIFESTATION,ITEM,PERSON,CORPORATE BODY,CONTENT,OBJECT,EVENT,PLACE.
3.請說明書目記錄功能需求實體間的關係?(中&英) 圖式+說明
@說明書目記錄功能需求實體的內容
心得:
今天老師一一說明書目記錄功能需求中的每一個實體,讓我們更了解其中的意義,
在圖書館中,書目記錄是非常重要的知識,時常需要用到的工具,每一個實體都有他的意義,
圖書資料編目的完整,我們都需要用到書目記錄,好好的學習,把他變成自己的東西.
120418 上課內容+心得
目錄的目標和功能(Objectives and Functions of the Catalogue)(註10)
目錄應當是有效果與效率的工具，讓使用者能夠：
4.1. 在利用資源的屬性或關係進行檢索後，從館藏中查找(find)書目資源：
4.1.1. 查找(find)單個資源
4.1.2. 查找(find)下述成套資源
屬於同一作品的全部資源
體現同一表現形的全部資源
代表同一載體呈現的全部資源
屬於同一個人、家庭、或團體的全部資源
關於特定主題的全部資源
屬於同樣範疇(包括: 語文、出版國、出版年、內容形式、載體形式等)的全部資源，通常做為搜尋的限制條件
4.2. 辨認(identify)書目資源或代理(即，確認所著錄的實體對應於所搜尋的實體，或者區分具有相似特徵的多個實體)；
4.3. 選擇(select)適合使用者需求的書目資源(即，選取一個在媒介、內容、載體等方面能滿足使用者要求的資源，或放棄一個不適合使用者需求的資源)；
4.4. 取得(acquire)或得以近用(obtain access)所著錄的文獻(即，提供信息，使用者能夠通過購買、借閱等方式獲取某一文獻，或者以電子方式近用遠端的來源)，或者近用、獲取或取得權威資料或書目資料；
4.5. 瀏覽(navigate)目錄和目錄以外的其它領域(即，通過書目資料和權威資料的邏輯排列和清晰的漫遊途徑的展示，包括作品、表現形、載體呈現、單件、個人、家族、團體、概念、實物、事件和地點之間關係的展示)。
書目記錄的功能需求
研究採用的實體分析技術,首先是分類實體,這些實體是書目記錄用戶關心的主要對象.然後識別與每個實體相關聯繫的特徵或屬性以及實體間的關係,這些實體對於用戶建立書目查詢,解釋查詢結果
我們認為書目記錄的用戶牽連很廣的範圍,不權包括圖書館的讀者和工作人員,而且包括出版者,發行者,零售商,以及傳統的圖書館環境之外的信息服務提供者與用戶.
研究的目的
這項研究兩項基本目的.第一個目的是提供一個清晰定義的結構化框架,使書目記錄中記錄的數據與記錄用戶得需求之間產生關聯.
第二個目的是推薦由國家書目記錄機構創建的記錄的基本功能級別
查找 -> 辨認 -> 選擇 -> 取得 -> 瀏覽
查找 -> 識別 -> 選擇 -> 存取
第一組實體:作品,內容表達,載體表現,單件 work,expression,manifestation,item
第二組實體:個人,團體
第三組實體:概念,實物,事件,地點
WORK is realized through EXPRESSION.
EXPRESSION is embodied in MANIFESTATION.
MANIFSITATION is exempified by ITEM.
心得:
這次的內容,我自已覺得非常得有趣,一個新的主題,新的學習,
書目記錄,一個從陌生的名詞發展到對他的熟悉,
一節非常有趣的課程!
中英文的對照,發現其中得有趣!
目錄應當是有效果與效率的工具，讓使用者能夠：
4.1. 在利用資源的屬性或關係進行檢索後，從館藏中查找(find)書目資源：
4.1.1. 查找(find)單個資源
4.1.2. 查找(find)下述成套資源
屬於同一作品的全部資源
體現同一表現形的全部資源
代表同一載體呈現的全部資源
屬於同一個人、家庭、或團體的全部資源
關於特定主題的全部資源
屬於同樣範疇(包括: 語文、出版國、出版年、內容形式、載體形式等)的全部資源，通常做為搜尋的限制條件
4.2. 辨認(identify)書目資源或代理(即，確認所著錄的實體對應於所搜尋的實體，或者區分具有相似特徵的多個實體)；
4.3. 選擇(select)適合使用者需求的書目資源(即，選取一個在媒介、內容、載體等方面能滿足使用者要求的資源，或放棄一個不適合使用者需求的資源)；
4.4. 取得(acquire)或得以近用(obtain access)所著錄的文獻(即，提供信息，使用者能夠通過購買、借閱等方式獲取某一文獻，或者以電子方式近用遠端的來源)，或者近用、獲取或取得權威資料或書目資料；
4.5. 瀏覽(navigate)目錄和目錄以外的其它領域(即，通過書目資料和權威資料的邏輯排列和清晰的漫遊途徑的展示，包括作品、表現形、載體呈現、單件、個人、家族、團體、概念、實物、事件和地點之間關係的展示)。
書目記錄的功能需求
研究採用的實體分析技術,首先是分類實體,這些實體是書目記錄用戶關心的主要對象.然後識別與每個實體相關聯繫的特徵或屬性以及實體間的關係,這些實體對於用戶建立書目查詢,解釋查詢結果
我們認為書目記錄的用戶牽連很廣的範圍,不權包括圖書館的讀者和工作人員,而且包括出版者,發行者,零售商,以及傳統的圖書館環境之外的信息服務提供者與用戶.
研究的目的
這項研究兩項基本目的.第一個目的是提供一個清晰定義的結構化框架,使書目記錄中記錄的數據與記錄用戶得需求之間產生關聯.
第二個目的是推薦由國家書目記錄機構創建的記錄的基本功能級別
查找 -> 辨認 -> 選擇 -> 取得 -> 瀏覽
查找 -> 識別 -> 選擇 -> 存取
第一組實體:作品,內容表達,載體表現,單件 work,expression,manifestation,item
第二組實體:個人,團體
第三組實體:概念,實物,事件,地點
WORK is realized through EXPRESSION.
EXPRESSION is embodied in MANIFESTATION.
MANIFSITATION is exempified by ITEM.
心得:
這次的內容,我自已覺得非常得有趣,一個新的主題,新的學習,
書目記錄,一個從陌生的名詞發展到對他的熟悉,
一節非常有趣的課程!
中英文的對照,發現其中得有趣!
2012年3月20日 星期二
120321 上課內容+心得
1.ISBD中文英文?
國際書目著錄標準(International Standard Bibliographic Description , ISBD)
国际标准书目著录
2.IFLA中文英文?
國際圖書館協會聯合會(International Federation of Library Associations and Institutions, IFLA)主持制定的文獻著錄標準。
3.最新的版本是哪一年出版?
2010年的統一版(Consolidated Edition)有302頁，已有多種語文的譯本，西班牙文、法文、義大利文、拉脫維亞文、塞爾維亞文及中文，可從國際圖書館協會聯合會的網頁，下載各譯本的全文，中文除外，祗有簡體印本。
4.委員會三個主要目標?
該委員會有三個主要目標:
(1)協調各ISBD, 增加其一致性;
(2)改進例子;
(3)加強對非羅馬語系的編目員的支持。
當年的短期目標是:
(a)檢視等號的使用方法;
(b)考慮國際音樂圖書館員學會對ISBD(NBM)的需求。至1980年代底, 以上兩個短期目標都已達成。
5.ISBD有什麼用途?
ISBD(G)列舉圖書館常見資源的著錄細目, 指定其順序, 規定著錄的標點符號。
6.ISBD的目標有哪些?(3個)
ISBD主要的目標是明定全球相容的敘述書目記錄, 幫助國家書目機構在國際間互相交換書目記錄。藉由規範著錄的細目、順序、標點符號,
期望達成三個目標:
a)不同來源的書目資料, 得以互相交換, 甲國的書目資料可以輕易的被乙國的圖書館接受;
b)跨越語文障礙, 即使不認識該語文, 仍可識得其記錄的內容;
c)協助轉換傳統形式的書目記錄為電子形式的書目記錄。
7.什麼是版本?
Edition [版本]
All copies of a resource produced from substantially the same original input and issued by the same agency or group of agencies or a person.
8.什麼是識別題名?
Key title [識別題名]
The unique name assigned to a continuing resource by the ISSN Network and inseparably linked with its International Standard Serial Number (ISSN).
9.什麼是並列題名?
Parallel title [並列題名]
A title presented on the prescribed sources of information for the resource as an equivalent in another language and/or script of the title proper of the resource (or of the title of an individual work in a resource with no collective title proper).
10.著錄語文?
第一、二、四及六項的細目由作品本身取得, 因此, 在可能的情況, 應儘量使用作品本身的語文著錄; 解說該等項的資訊, 使用作品本身的語文, 置於方括弧內。
例外的情形是:
- 規定的縮寫(見0.7)及規定的說明(見0.10及0.11);
- 資料類型標示(見1.2)及經銷者職責敘述(見4.3), 應以國家書目機構或其他編目機構選定的語文為準。
第三項著錄的語文, 由各相關的ISBD規定。
第五、第七及第八項使用的術語, 不必置於方括弧內, 應以國家書目機構或其他編目機構選定的語文為準。
例外的情形是:
- 在第七項裡引用到的書名;
- 第七項裡用到的引句;
- 第八項裡的識別題名。
作品不是國家書目機構或其他編目機構選定的語文, 必要時, 可以直接翻譯或轉述為該等機構使用的語文, 不必置於方括弧內。
11.印刷錯誤時如何處理?
除了連續出版品的正題名(見ISBD(CR) 1.1.5.1), 錯誤的字句應照錄, 緊接著在方括弧內著錄sic字樣( [sic] )。
也可以把正確的字句置於方括弧內, 並在其之前加i.e.(id est), 或其他語文書的相關字句。
被省略的字母或數字, 可以直接加在方括弧內, 前後不需空格。
12.多層著錄是什麼?
多層著錄是著錄部份內容的方法之一, 不必侷限於單一層次的著錄方式。 如:
1.適用全體的題名, 著錄為正題名, 各部份的題名著錄於內容註;
2.分別著錄各部份, 將全體的題名著錄於集叢項內;
3.在正題名裡著錄 a)適用於全體的題名, 及b)各部份的題名;
4.依照多組件作品的分析方法(見 Guidelines for the application of the ISBDs to the description of component parts. London: IFLA Universal Bibliographic Control and International MARC Programme, 1988. Available online athttp://www.ifla.org/VII/s13/pubs/Component_Parts_final.pdf)
依照著錄的資料, 分為數層著錄內容。第一層包括全體或主要作品; 後續各層包括作品的次部份; 餘此類推, 直到最底層為止。
2007年，國際圖書館協會聯合會指定的官方語文有七種：阿拉伯文、中文、英文、法文、德文、俄文及西班牙文；
可以在各層級的會議，以該等語文發言，實務上，受限於翻譯資源及國際現況，它的工作語文，仍以英文為主，然後才譯為其他語文。
經過兩年多的檢驗，2007年4月的前統一版(Preliminary Consolidated Edition)已經正式作廢，由2010年的統一版取代，並列出修訂更正的部份 List of Revisions to Draft ISBD as of 2010-05-10, http://www.ifla.org/files/cataloguing/isbd/revisions_isbd_20100510.pdf。
國際書目著錄標準(International Standard Bibliographic Descriptions)的源起, 要從1969 年說起。
1971年出版第一個國際書目著錄標準, 圖書用的國際書目著錄標準(International Standard Bibliographic Description for Monographic Publications, ISBD(M)。
到了1973年, 己有很多國家書目機構採納此標準, 並被譯為多種語文, 做為擬定各國編目規則的依據。彙整對ISBD(M)的建議, 於1974年發行第一標準版。
ISBD->AACR2->中國編目規則
心得:因為上禮拜老師請假,隔了一周才上課,有種陌生到熟悉的感覺,今天老師以ISBD為主要的上課內容,
順便宣傳圖書館服務隊,上課的內容依舊,考題依舊出現,學習到更多的編目的方法.
國際書目著錄標準(International Standard Bibliographic Description , ISBD)
国际标准书目著录
2.IFLA中文英文?
國際圖書館協會聯合會(International Federation of Library Associations and Institutions, IFLA)主持制定的文獻著錄標準。
3.最新的版本是哪一年出版?
2010年的統一版(Consolidated Edition)有302頁，已有多種語文的譯本，西班牙文、法文、義大利文、拉脫維亞文、塞爾維亞文及中文，可從國際圖書館協會聯合會的網頁，下載各譯本的全文，中文除外，祗有簡體印本。
4.委員會三個主要目標?
該委員會有三個主要目標:
(1)協調各ISBD, 增加其一致性;
(2)改進例子;
(3)加強對非羅馬語系的編目員的支持。
當年的短期目標是:
(a)檢視等號的使用方法;
(b)考慮國際音樂圖書館員學會對ISBD(NBM)的需求。至1980年代底, 以上兩個短期目標都已達成。
5.ISBD有什麼用途?
ISBD(G)列舉圖書館常見資源的著錄細目, 指定其順序, 規定著錄的標點符號。
6.ISBD的目標有哪些?(3個)
ISBD主要的目標是明定全球相容的敘述書目記錄, 幫助國家書目機構在國際間互相交換書目記錄。藉由規範著錄的細目、順序、標點符號,
期望達成三個目標:
a)不同來源的書目資料, 得以互相交換, 甲國的書目資料可以輕易的被乙國的圖書館接受;
b)跨越語文障礙, 即使不認識該語文, 仍可識得其記錄的內容;
c)協助轉換傳統形式的書目記錄為電子形式的書目記錄。
7.什麼是版本?
Edition [版本]
All copies of a resource produced from substantially the same original input and issued by the same agency or group of agencies or a person.
8.什麼是識別題名?
Key title [識別題名]
The unique name assigned to a continuing resource by the ISSN Network and inseparably linked with its International Standard Serial Number (ISSN).
9.什麼是並列題名?
Parallel title [並列題名]
A title presented on the prescribed sources of information for the resource as an equivalent in another language and/or script of the title proper of the resource (or of the title of an individual work in a resource with no collective title proper).
10.著錄語文?
第一、二、四及六項的細目由作品本身取得, 因此, 在可能的情況, 應儘量使用作品本身的語文著錄; 解說該等項的資訊, 使用作品本身的語文, 置於方括弧內。
例外的情形是:
- 規定的縮寫(見0.7)及規定的說明(見0.10及0.11);
- 資料類型標示(見1.2)及經銷者職責敘述(見4.3), 應以國家書目機構或其他編目機構選定的語文為準。
第三項著錄的語文, 由各相關的ISBD規定。
第五、第七及第八項使用的術語, 不必置於方括弧內, 應以國家書目機構或其他編目機構選定的語文為準。
例外的情形是:
- 在第七項裡引用到的書名;
- 第七項裡用到的引句;
- 第八項裡的識別題名。
作品不是國家書目機構或其他編目機構選定的語文, 必要時, 可以直接翻譯或轉述為該等機構使用的語文, 不必置於方括弧內。
11.印刷錯誤時如何處理?
除了連續出版品的正題名(見ISBD(CR) 1.1.5.1), 錯誤的字句應照錄, 緊接著在方括弧內著錄sic字樣( [sic] )。
也可以把正確的字句置於方括弧內, 並在其之前加i.e.(id est), 或其他語文書的相關字句。
被省略的字母或數字, 可以直接加在方括弧內, 前後不需空格。
12.多層著錄是什麼?
多層著錄是著錄部份內容的方法之一, 不必侷限於單一層次的著錄方式。 如:
1.適用全體的題名, 著錄為正題名, 各部份的題名著錄於內容註;
2.分別著錄各部份, 將全體的題名著錄於集叢項內;
3.在正題名裡著錄 a)適用於全體的題名, 及b)各部份的題名;
4.依照多組件作品的分析方法(見 Guidelines for the application of the ISBDs to the description of component parts. London: IFLA Universal Bibliographic Control and International MARC Programme, 1988. Available online athttp://www.ifla.org/VII/s13/pubs/Component_Parts_final.pdf)
依照著錄的資料, 分為數層著錄內容。第一層包括全體或主要作品; 後續各層包括作品的次部份; 餘此類推, 直到最底層為止。
2007年，國際圖書館協會聯合會指定的官方語文有七種：阿拉伯文、中文、英文、法文、德文、俄文及西班牙文；
可以在各層級的會議，以該等語文發言，實務上，受限於翻譯資源及國際現況，它的工作語文，仍以英文為主，然後才譯為其他語文。
經過兩年多的檢驗，2007年4月的前統一版(Preliminary Consolidated Edition)已經正式作廢，由2010年的統一版取代，並列出修訂更正的部份 List of Revisions to Draft ISBD as of 2010-05-10, http://www.ifla.org/files/cataloguing/isbd/revisions_isbd_20100510.pdf。
國際書目著錄標準(International Standard Bibliographic Descriptions)的源起, 要從1969 年說起。
1971年出版第一個國際書目著錄標準, 圖書用的國際書目著錄標準(International Standard Bibliographic Description for Monographic Publications, ISBD(M)。
到了1973年, 己有很多國家書目機構採納此標準, 並被譯為多種語文, 做為擬定各國編目規則的依據。彙整對ISBD(M)的建議, 於1974年發行第一標準版。
ISBD->AACR2->中國編目規則
心得:因為上禮拜老師請假,隔了一周才上課,有種陌生到熟悉的感覺,今天老師以ISBD為主要的上課內容,
順便宣傳圖書館服務隊,上課的內容依舊,考題依舊出現,學習到更多的編目的方法.
2012年3月6日 星期二
120307 上課內容+心得
團體著者要符合團體的定義,要落入6個範疇之內
CHAPTER 25 Uniform Titles
USE OF UNIFORM TITLES
Uniform titles can be used for different purposes.
They provide the means:
*for bringing together all catalogue entries for a work 1 when various manifestations (e.g., editions, translations) of it have appeared under various titles;
*for identifying a work when the title by which it is known differs from the title proper of the item being catalogued;
*for differentiating between two or more works published under identical titles proper;
*for organizing the file.
The need to use uniform titles varies from one catalogue to another and varies within one catalogue.
Base the decision whether to use a uniform title in a particular instance on one or more of the following, as appropriate:
1)how well the work is known
2)how many manifestations of the work are involved
3)whether another work with the same title proper has been identified (see 25.5B )
4)whether the main entry is under title (see 21.1C )
5)whether the work was originally in another language
6)the extent to which the catalogue is used for research purposes.
Although the rules in this chapter are stated as instructions, apply them according to the policy of the cataloguing agency.
適用範圍
作品因版本或譯本不同而題名有異者，編目時得使用劃一題
名，並立為檢索款目，期於目錄中匯集一處，以便檢索。
編目機構可依下列情況考慮某一作品是否應使用劃一題名：
(1) 該作品之知名度。
(2) 該作品不同版本及譯本之多寡。
(3) 該作品之原文是否為外文。
(4) 該作品之不同版本、譯本是否需匯集一處，以便於研究。
CHAPTER 26 References
Make references as instructed in the previous rules in part II. In addition, follow the more general instructions in this chapter.
In making references, ensure that:
a)there is an entry in the catalogue under the name heading or uniform title to which the reference is made and/or from which a see also reference is made
b)there is a record of every reference under the name heading or uniform title to which it refers in order to make possible the correction or deletion of the reference.
為便於檢索，目錄中得立下列參照款目：
(1) 「見」款目：指引讀者從可能查尋之人名、團體名稱或題名等「見」目錄中選用之標目。
(2) 「參見」款目：指引讀者從某一標目「參見」其他相關之標目。
(3) 說明參照：如僅以「見」或「參見」款目無法給予讀者適當之指引時，得以簡潔之文字加以說明。
立參照款目時，須注意下列事項：
(1) 欲引見之款目，須為已見諸目錄者。
(2) 目錄中使用參照款目之情形，應另予記錄於權威檔，以便修正或刪除款目時有所依據。
(3) 凡有助於讀者之參照款目逕立之。
心得:以考試來當上課的開頭,雖然不是真正的考試,考試的氛圍是存在的,今天結束了第二部
分的AACR2,以最快速的方式上課,理解,做筆記!一堂充實且用腦非常多的課!
CHAPTER 25 Uniform Titles
USE OF UNIFORM TITLES
Uniform titles can be used for different purposes.
They provide the means:
*for bringing together all catalogue entries for a work 1 when various manifestations (e.g., editions, translations) of it have appeared under various titles;
*for identifying a work when the title by which it is known differs from the title proper of the item being catalogued;
*for differentiating between two or more works published under identical titles proper;
*for organizing the file.
The need to use uniform titles varies from one catalogue to another and varies within one catalogue.
Base the decision whether to use a uniform title in a particular instance on one or more of the following, as appropriate:
1)how well the work is known
2)how many manifestations of the work are involved
3)whether another work with the same title proper has been identified (see 25.5B )
4)whether the main entry is under title (see 21.1C )
5)whether the work was originally in another language
6)the extent to which the catalogue is used for research purposes.
Although the rules in this chapter are stated as instructions, apply them according to the policy of the cataloguing agency.
適用範圍
作品因版本或譯本不同而題名有異者，編目時得使用劃一題
名，並立為檢索款目，期於目錄中匯集一處，以便檢索。
編目機構可依下列情況考慮某一作品是否應使用劃一題名：
(1) 該作品之知名度。
(2) 該作品不同版本及譯本之多寡。
(3) 該作品之原文是否為外文。
(4) 該作品之不同版本、譯本是否需匯集一處，以便於研究。
CHAPTER 26 References
Make references as instructed in the previous rules in part II. In addition, follow the more general instructions in this chapter.
In making references, ensure that:
a)there is an entry in the catalogue under the name heading or uniform title to which the reference is made and/or from which a see also reference is made
b)there is a record of every reference under the name heading or uniform title to which it refers in order to make possible the correction or deletion of the reference.
為便於檢索，目錄中得立下列參照款目：
(1) 「見」款目：指引讀者從可能查尋之人名、團體名稱或題名等「見」目錄中選用之標目。
(2) 「參見」款目：指引讀者從某一標目「參見」其他相關之標目。
(3) 說明參照：如僅以「見」或「參見」款目無法給予讀者適當之指引時，得以簡潔之文字加以說明。
立參照款目時，須注意下列事項：
(1) 欲引見之款目，須為已見諸目錄者。
(2) 目錄中使用參照款目之情形，應另予記錄於權威檔，以便修正或刪除款目時有所依據。
(3) 凡有助於讀者之參照款目逕立之。
心得:以考試來當上課的開頭,雖然不是真正的考試,考試的氛圍是存在的,今天結束了第二部
分的AACR2,以最快速的方式上課,理解,做筆記!一堂充實且用腦非常多的課!
2012年2月29日 星期三
120229 上課內容+心得
CHAPTER 22
Headings for Persons 人名標目
In general, choose, as the basis of the heading for a person, the name by which he or she is commonly known.
This may be the person’s real name, pseudonym, title of nobility, nickname, initials, or other appellation.
Treat a roman numeral associated with a given name (as, for example, in the case of some popes, royalty, and ecclesiastics) as part of the name.
For the treatment of the names of authors using one or more pseudonyms or a real name and one or more pseudonyms, see 22.2B .
For the form of name used in headings, see 22.4–22.16.
人名標目應自其本名、室名、別號、筆名、諡號、封號、廟
號或其他名號中擇其著稱者為標目；未經採用者，另立參照
款目引見之。
Hyphens.
Retain hyphens between given names if they are used by the bearer of the name.
If a person using more than one pseudonym or his or her real name and one or more pseudonyms
neither has established separate bibliographic identities (see 22.2B2 )nor is a contemporary author (see 22.2B3 )choose, as the basis for the heading, the name by which that person has come to be identified in later editions of his or her works, in critical works, or in other reference sources 2 (in that order of preference).
Make references from other names.
ENTRY UNDER ROMANIAN PATRONYMIC
If a name of a person whose language is Romanian contains a patronymic with the suffix ade, enter under that patronymic
.
ENTRY OF OTHER NAMES
Roman Names
Enter a Roman active before, or mostly before, A.D. 476 under the part of the name most commonly used as entry element in reference sources.
In case of doubt, enter the name in direct order.
Icelandic Names
Enter an Icelandic name under the first given name, followed by the other given names (if present), by the patronymic, and by the family name, in direct order.
If a phrase naming a place follows the given name(s), patronymic, or family name, treat it as an integral part of the name. Refer from the patronymic and from the family name.
心得:進入了第二十二章,在編目人名的時候,可以得到許多有趣的事物,人名.筆名......
真的非常得有趣!編目時,人名中可以得到許多作者的秘密,一個人的名字可以編寫出許多
有趣的故事,22章中,看見許多的例子,老師也告訴了我們他以前的經驗,真的是一堂非常有
趣的一堂課!
Headings for Persons 人名標目
In general, choose, as the basis of the heading for a person, the name by which he or she is commonly known.
This may be the person’s real name, pseudonym, title of nobility, nickname, initials, or other appellation.
Treat a roman numeral associated with a given name (as, for example, in the case of some popes, royalty, and ecclesiastics) as part of the name.
For the treatment of the names of authors using one or more pseudonyms or a real name and one or more pseudonyms, see 22.2B .
For the form of name used in headings, see 22.4–22.16.
人名標目應自其本名、室名、別號、筆名、諡號、封號、廟
號或其他名號中擇其著稱者為標目；未經採用者，另立參照
款目引見之。
Hyphens.
Retain hyphens between given names if they are used by the bearer of the name.
If a person using more than one pseudonym or his or her real name and one or more pseudonyms
neither has established separate bibliographic identities (see 22.2B2 )nor is a contemporary author (see 22.2B3 )choose, as the basis for the heading, the name by which that person has come to be identified in later editions of his or her works, in critical works, or in other reference sources 2 (in that order of preference).
Make references from other names.
ENTRY UNDER ROMANIAN PATRONYMIC
If a name of a person whose language is Romanian contains a patronymic with the suffix ade, enter under that patronymic
.
ENTRY OF OTHER NAMES
Roman Names
Enter a Roman active before, or mostly before, A.D. 476 under the part of the name most commonly used as entry element in reference sources.
In case of doubt, enter the name in direct order.
Icelandic Names
Enter an Icelandic name under the first given name, followed by the other given names (if present), by the patronymic, and by the family name, in direct order.
If a phrase naming a place follows the given name(s), patronymic, or family name, treat it as an integral part of the name. Refer from the patronymic and from the family name.
心得:進入了第二十二章,在編目人名的時候,可以得到許多有趣的事物,人名.筆名......
真的非常得有趣!編目時,人名中可以得到許多作者的秘密,一個人的名字可以編寫出許多
有趣的故事,22章中,看見許多的例子,老師也告訴了我們他以前的經驗,真的是一堂非常有
趣的一堂課!
2012年2月23日 星期四
120222 上課內容+心得
1.AACR2 包括哪幾種出版類型?.....10種
(1)Books, Pamphlets, and Printed Sheets 圖書
(2)Cartographic Materials 連續性資源
(3)Manuscripts (Including Manuscript Collections) 善本圖書
(4)Music 樂譜
(5)Sound Recordings 錄音資料
(6)Motion Pictures and Videorecordings 電影片及錄影資料
(7)Graphic Materials 地圖資料
(8)Electronic Resources 電子資源
(9)Three-Dimensional Artefacts and Realia 立體資料
(10)Microforms 微縮資料
2.目錄的檢索項有哪些?......4個
(1)Headings for person 人名標目
(2)Geogrophic names 地名
(3)Headings for corporate bodies 團體標目
(4)Uniform titles 劃一題名
3.什麼是主要款目及附加款目?
Main entry. 主要款目
The complete catalogue record of an item, presented in the form by which the entity is to be uniformly identified and cited.
The main entry may include the tracing(s)[] (q.v.).
See also Added entry.(Main entry之外的稱之)
Added entry. 附加款目
An entry, additional to the main entry,
by which an item is represented in a catalogue; a secondary entry.
4.何謂個人作者?
A personal author is the person chiefly responsible for the creation of the intellectual(字性內涵) or artistic(藝術性內涵) content of a work.
For particular applications of this definition, see subsequent rules in this chapter. For persons who function solely as performers on sound recordings, see 21.23
著者為某一團體或個人者，無論作品中載明與否，均應立檢
索款目。
5.何謂團體作者?
corporate body 團體
A corporate body is an organization or a group of persons that is identified by a particular name and that acts, or may act, as an entity. Consider a corporate body to have a name if the words referring to it are a specific appellation rather than a general description.
Consider a body to have a name if, in a script and language using capital letters for proper names, the initial letters of the words referring to it are consistently capitalized, and/or if, in a language using articles, the words are always associated with a definite article.
Typical examples of corporate bodies are associations, institutions, business firms, nonprofitenterprises, governments, government agencies, projects and programmes, religious bodies, local church groups identified by the name of the church, and conferences. 1
Some corporate bodies are subordinate to other bodies
(e.g., the Peabody Museum of Natural History is subordinate to Yale University; the Annual General Meeting is subordinate to the Canadian Library Association).
Consider ad hoc events (such as athletic contests, exhibitions, expeditions, fairs, and festivals) and vessels (e.g., ships and spacecraft) to be corporate bodies.
團體著者包括政府機關、公司行號、宗教團體、學會、協會、
學術及教育機構、專案組織、會議、展覽、演藝團體、競技
大會…等。
作品
作品的性質要落入6個規則內
6.什麼情況下,正題名或劃一題名為主要款目?
a) the personal authorship is unknown (see 21.5) or diffuse (see 21.6C2), and the work does not emanate from a corporate body.
b) it is a collection of works by different persons or bodies. (see 21.7)
c) it emanates from a corporate body but does not fall into any of the categories given in 21.1B2 and is not of personal authorship.
d) it is accepted as sacred scripture by a religious group.
(1)集叢整套編目後其所屬各單元之著者及題名
(2)作品如係註釋、翻譯、改寫，其原作品之著者及題名
(3) 無共同題名且無明顯主要部分之作品，以整體為一單元著
(4) 作品如為另一作品之相關作品
心得:
進入了AACR2 part2部分,出現了許多地新名詞,新的內容,
儘管英文讀起來有點吃力,在挖掘中,還是找到了其中的樂趣!
(1)Books, Pamphlets, and Printed Sheets 圖書
(2)Cartographic Materials 連續性資源
(3)Manuscripts (Including Manuscript Collections) 善本圖書
(4)Music 樂譜
(5)Sound Recordings 錄音資料
(6)Motion Pictures and Videorecordings 電影片及錄影資料
(7)Graphic Materials 地圖資料
(8)Electronic Resources 電子資源
(9)Three-Dimensional Artefacts and Realia 立體資料
(10)Microforms 微縮資料
2.目錄的檢索項有哪些?......4個
(1)Headings for person 人名標目
(2)Geogrophic names 地名
(3)Headings for corporate bodies 團體標目
(4)Uniform titles 劃一題名
3.什麼是主要款目及附加款目?
Main entry. 主要款目
The complete catalogue record of an item, presented in the form by which the entity is to be uniformly identified and cited.
The main entry may include the tracing(s)[] (q.v.).
See also Added entry.(Main entry之外的稱之)
Added entry. 附加款目
An entry, additional to the main entry,
by which an item is represented in a catalogue; a secondary entry.
4.何謂個人作者?
A personal author is the person chiefly responsible for the creation of the intellectual(字性內涵) or artistic(藝術性內涵) content of a work.
For particular applications of this definition, see subsequent rules in this chapter. For persons who function solely as performers on sound recordings, see 21.23
著者為某一團體或個人者，無論作品中載明與否，均應立檢
索款目。
5.何謂團體作者?
corporate body 團體
A corporate body is an organization or a group of persons that is identified by a particular name and that acts, or may act, as an entity. Consider a corporate body to have a name if the words referring to it are a specific appellation rather than a general description.
Consider a body to have a name if, in a script and language using capital letters for proper names, the initial letters of the words referring to it are consistently capitalized, and/or if, in a language using articles, the words are always associated with a definite article.
Typical examples of corporate bodies are associations, institutions, business firms, nonprofitenterprises, governments, government agencies, projects and programmes, religious bodies, local church groups identified by the name of the church, and conferences. 1
Some corporate bodies are subordinate to other bodies
(e.g., the Peabody Museum of Natural History is subordinate to Yale University; the Annual General Meeting is subordinate to the Canadian Library Association).
Consider ad hoc events (such as athletic contests, exhibitions, expeditions, fairs, and festivals) and vessels (e.g., ships and spacecraft) to be corporate bodies.
團體著者包括政府機關、公司行號、宗教團體、學會、協會、
學術及教育機構、專案組織、會議、展覽、演藝團體、競技
大會…等。
作品
作品的性質要落入6個規則內
6.什麼情況下,正題名或劃一題名為主要款目?
a) the personal authorship is unknown (see 21.5) or diffuse (see 21.6C2), and the work does not emanate from a corporate body.
b) it is a collection of works by different persons or bodies. (see 21.7)
c) it emanates from a corporate body but does not fall into any of the categories given in 21.1B2 and is not of personal authorship.
d) it is accepted as sacred scripture by a religious group.
(1)集叢整套編目後其所屬各單元之著者及題名
(2)作品如係註釋、翻譯、改寫，其原作品之著者及題名
(3) 無共同題名且無明顯主要部分之作品，以整體為一單元著
(4) 作品如為另一作品之相關作品
心得:
進入了AACR2 part2部分,出現了許多地新名詞,新的內容,
儘管英文讀起來有點吃力,在挖掘中,還是找到了其中的樂趣!
2012年2月14日 星期二
120215 上課內容+心得
圖書館的功能是將資料流通,不是保存資料
書要永遠保存下來是要流通,而不是保存
AACR1有哪些部分? 3個
第一篇，款目與標目( Part I Entry and Heading)
– 以巴黎原則、1949年美國圖書館學會規則及1960年盧貝斯基草稿為基礎。
第二篇，著錄(Part II Description)
– 包括修改自1949年美國國會圖書館的規則。
第三篇，非書資料(Part III Non-book materials)
– 包括非書資料的款目和著錄。
– 含蓋修改自1949年美國國會圖書館的規則，及美國國會圖書館的補充規則。
AACR2有哪些部分? 2個
第一篇, 著錄
– 以ISBD(G)框架為藍本。
– 包括總則(第一章)與各種格式的章節，包括新的章節供機讀資料檔案(第九章)與立體資料(第 十章)。
– 非書資料的規則係根據1970年代出版的條款而來。
第二篇, 款目與標目
– 規則更接近巴黎原則。
心得:
今天第一次上課,許多規則的出現,是經歷許多年之是的累積,每一次的修改,更能呈現符合新的世界的腳步,但修改得太頻繁,對整體來說是不太好的!規則的出現,讓人類的生活更為便利,也表現出人類生活的進步!書籍的流通是對書籍保存最好的方法,圖書館不應把許多的古集收藏起來,因為怕被破壞,因而不允許閱讀,知識是需要有人去用,去讀,才能發揮它真正的價值,放在儲藏室裡,不僅斷絕了他與人類的連結,知識也永遠的被封存起來!及便保存得再好,也沒有了它真正的價值!
書要永遠保存下來是要流通,而不是保存
AACR1有哪些部分? 3個
第一篇，款目與標目( Part I Entry and Heading)
– 以巴黎原則、1949年美國圖書館學會規則及1960年盧貝斯基草稿為基礎。
第二篇，著錄(Part II Description)
– 包括修改自1949年美國國會圖書館的規則。
第三篇，非書資料(Part III Non-book materials)
– 包括非書資料的款目和著錄。
– 含蓋修改自1949年美國國會圖書館的規則，及美國國會圖書館的補充規則。
AACR2有哪些部分? 2個
第一篇, 著錄
– 以ISBD(G)框架為藍本。
– 包括總則(第一章)與各種格式的章節，包括新的章節供機讀資料檔案(第九章)與立體資料(第 十章)。
– 非書資料的規則係根據1970年代出版的條款而來。
第二篇, 款目與標目
– 規則更接近巴黎原則。
心得:
今天第一次上課,許多規則的出現,是經歷許多年之是的累積,每一次的修改,更能呈現符合新的世界的腳步,但修改得太頻繁,對整體來說是不太好的!規則的出現,讓人類的生活更為便利,也表現出人類生活的進步!書籍的流通是對書籍保存最好的方法,圖書館不應把許多的古集收藏起來,因為怕被破壞,因而不允許閱讀,知識是需要有人去用,去讀,才能發揮它真正的價值,放在儲藏室裡,不僅斷絕了他與人類的連結,知識也永遠的被封存起來!及便保存得再好,也沒有了它真正的價值!
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